儿童戏剧培训教材好评如潮 同时,戏曲以唱、念、做、打为基本手段,几乎将各类表演艺术成分集于一台。戏曲演员必须掌握“四五”(“四功”即唱、念、做、打,“五法”即口、手、眼、身、步)。 二、戏剧融化了多种艺术的表现手段,它们在综合体中直接的、外在的表现是:

儿童戏剧教育实际上是全人教育,轻表演重教育。通过戏剧教育教学能提升孩子的综合素质和表现力,从而达到教学目的。”中国儿童文学研究会副会长兼秘书长楚三乐在第六期儿童戏剧教育教师培训班开班仪式上说。 2日,由中央文化和旅游管理干部学院、中华儿童文化艺术促进会戏剧教育专业委员会、中国儿童文学研究会儿童剧委员会共同举办的第六期儿童戏剧教育教师培训班在中央文化和旅游管理干部学院开班,来自全国各地50余位学员参加培训。

1925年八岁的陈素真拜豫剧祥符调名旦孙延德为师学戏,1928年农历二月初二,在古都开封相国寺永乐舞台贴演《日月图》,饰女主角胡莲英,成为豫剧界个女演员。1934年农历八月十六日,由杞县返回开封,在永乐舞台演出《反长安》饰杨贵妃,一炮走红。后又演出《十面埋伏》、《春秋配》、《白蛇传》及(四大征)等剧目,被媒体报刊誉为“河南梅兰芳”。1935年10月《三拂袖》等戏赢得“豫剧皇后”桂冠。1938年春,在开封,被观众誉为:豫剧三鼎甲之首。

三是把生活中的两件事拼接、改造或者更换背景获得故事核。现实中两个很普通的事经过拼接就可能有“味道”了,如拙作《气功打靶》,故事核缘于射击比赛中报假靶,我把这件事放在乡镇射击比赛背景中,武装部长为了好在乡长那里批经费,故事意把一等奖的奖品设得很大,然后通过报假靶让乡长获奖,乡长蒙在鼓里,以为自己打得准,引出一大串“事”来。这个故事就把“骗”经费与报假靶这两个现实中有的事拼接在一起,使故事的主题得到升华。现实中遇到的或在聊天中所听到的怪事、奇事、开心事、气愤事等都或多或少有故事因子,如果把这些事记下来,通过拼接、粘合、改造、更换背景、借用别人的故事“套子”等就可能获得故事核。

戏剧文化是我们的瑰宝,值得小编欣慰的是现在许多人通过网络的传播,都各自有了自己喜欢的戏曲,更是有好多人都为之付出行动了呢。开始当起“小花旦”,“小老生”。 戏剧,当然少不了“吹拉弹唱”,来衬托氛围。来营造气氛,让观众们声情并茂地投入到剧情中。戏剧文化和戏曲文化拉起了手,他们二者密不可分,从戏曲中可以想象到剧情,看过剧情,能知道它的原配声调以及乐器。戏曲文化就是戏文化和曲文化的结合。 戏剧文化,其实一直在影响着我们。他也是古人用来消遣时光的一种方式,传扬至今,电影产业,开始逐渐侵略着戏剧的领土,可是出于冰而不寒于冰,戏剧文化是我们珍贵的宝贝,是无法被逾越的戏剧文化。